Descobertas do Estudo

A análise mostra que as ferramentas de IA gerativa não consideram os alunos reais ou as configurações de sala de aula da mesma forma que um professor pode. Do ponto de vista técnico, chatbots como ChatGPT, Gemini e Copilot preveem a próxima palavra em uma sequência com base em grandes quantidades de texto ingeridas. Quando os professores dependem dessas ferramentas enquanto se preparam para ensinar, eles correm o risco de depender de tecnologia não projetada para melhorar, auxiliar ou aprimorar o ensino e o aprendizado. O estudo revelou que os planos de aula gerados por IA são deficientes em muitas áreas, embora contenham ocasionalmente atividades interessantes e ideias estimulantes, particularmente dentro de sugestões de tarefas de casa.

Recomendações para Professores

Pesquisadores sugerem que os educadores usem a IA para aumentar, não para automatizar, o planejamento de aulas. Ao entender que as ferramentas de IA não podem pensar ou entender o contexto, os professores podem mudar a forma como interagem com elas. Em vez de solicitações simples - como "Desenvolva um plano de aula para a Convenção Constitucional" - eles poderiam escrever prompts detalhados que incluam informações contextuais, estruturas comprovadas, modelos e métodos de ensino. Um exemplo de um prompt mais eficaz fornecido no estudo é:

"Desenvolva um plano de aula para a Convenção Constitucional para estudantes do 8º ano em Massachusetts que inclua pelo menos três atividades no nível de avaliação ou criação da Taxonomia de Bloom. Certifique-se de incorporar histórias ocultas e histórias não contadas, bem como atividades de engajamento cívico no nível de ação social do modelo de quatro níveis de integração de conteúdo multicultural de Banks."

Essa abordagem incentiva a flexibilidade, a personalização e o aprendizado centrado no aluno, alinhando-se com as necessidades da educação moderna.

Necessidade de Mais Pesquisas e Desenvolvimento

Os autores, Torrey Trust, professor de tecnologia de aprendizado em UMass Amherst, e Robert Maloy, palestrante sênior de educação na Universidade de Massachusetts, enfatizam a necessidade de mais pesquisas e oportunidades de desenvolvimento profissional para explorar se ou como a IA pode melhorar o ensino e o aprendizado. Eles destacam que os professores devem ser usuários críticos e não adotantes rápidos de lições geradas por IA.

Usado: News Factory APP - descoberta e automação de notícias - ChatGPT para Empresas