Instrutores de colégio estão se esforçando para proteger o trabalho acadêmico de ferramentas de modelo de linguagem grande que podem completar questionários e redações com um único prompt. Embora exames orais e trabalhos manuscritos supervisionados permaneçam em grande parte imunes, eles são impraticáveis para aulas online assíncronas que atendem a estudantes com deficiências, aprendizes rurais e adultos que trabalham. O dilema opõe a integridade acadêmica à necessidade de educação flexível e acessível, forçando as escolas a repensar o design de avaliações ou arriscar abandonar os próprios formatos que ampliam o acesso.
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